栏目导航
资源库
友情链接
新课改
去上海师大培训有感-韩屹东
发布时间:2016/12/01  来源:  作者:韩屹东  编辑:system  浏览:

2016年11月6日,我们学校一行50位教师及有关领导到上海华师大师范大学接受培训学习及参观两所学校。

紧张的课程设置,中午不能休息,听了6节讲座,每节3小时,第一《教师教学技能培训与实践》,主讲人上海浦东教育发展研究元常务副院长,陈珍国主要讲了教学技能:课堂转型的支柱,研究了学习是人的本能,现场测试了大多数人的学习专长:听觉型3%,视觉型12%,动觉型(均衡型)占85%!所以教师讲课、学生听课(听觉型)这样的常规教学,只能适应极少数学生,从而教师授课形式要改变模式;另一方面,教师的职业是一种技术活。学习的过程要通过辩经、对辩、立宗辩等环节,在课堂中实施、效果良好。

最后:明白的事情做出来!做出来的事情说明白!

第二节《国外基础教育改革现状与走向》是华东国际研修常务副院长张俊华教授所讲,他用国际化燕国和多过学习的经验为我们展示了国际化先进的教育理念和教育技术支持。他讲了人才培养的个别化,学生之间的学习兴趣、潜能发展进度、学习方式等,都与我们的教育有较大的差异性,我们的教育模式培养出人才像工业化一样,标准型零件,而现代化教育的基本理念就是个别化学习,个别化教育,他提倡21世纪人才所需要的技能是思维方式的转变,创造和创新能力的培养,批判性思维及问题解决和决策能力的提升。

这样的改变给我们教育工作也提出来新的教学风格与理念,批判我们曾做过不当的教学方法,用求实务实的理念把我教学的每个环节。

第三节课华东师大课程与教学系王斌华教授为我们讲了《学习评价;夯实基础与自我能力》王教授给我留下了很深的影响。严谨、笃学、求实、时间观念强,整个讲课过程中让我很振奋,觉得中华民族的大地上还有一批这样的研究者,令我欣慰。

他对教育教学的评价从古自今逐一列表分析,认为最早最严格的评价在中国,但现在我的评价方式制约了学生的发展,我对他讲的创新能力评价有所感同。

创新能力分五个层次(一)表达式(二)技能式(三)革新式(四)发明式(五)突变式

我们在教学中应该要有灵活应用。此方式还有一个维度需加强,发散性思维的评价,中心批判性思维的评价。他认为不要将批判性思维与过去的“怀疑一切、批判一切、打倒一切”相提并论。他认为批判性思维充满着反思与超越;及时本镇发展和建树过程,也是挑战相对权威、相对真理的过程,这点内涵对我今后教学具有帮助性和启发性。

第四节课是七宝中学特级教师马九克,关于《PPT微课程及翻转课堂》的实际操作及制作PPT方法、技巧与技能。年过50岁才开始接触电脑,开始潜心研究,最后竟能成为微软公司都请他做培训额专家。这种能力让我们敬仰,世上无难事,只要有心人!

第六节课是72岁特级教师讲述了老周办学经验和他对班主任管理的理念。

最后一天我们进行参观与学习,参观了上海市宝山实验中学和时代中学。宝山实验中学倡导问题性学习的理念,处处有问题,处处有方法,开创了学生自主学习探究学习的新格局。课堂上展示学生的风采,让我们耳目一新。学生的潜能如此挖掘。教师可以双人教学,体现多元化及专业化的新理念,利用学生参观设计问题进行问题引领模式,探究问提à提出假设à提出考察à网上资料à论证讨论à写出论文内容,进行答辩。

当前页:1/2 [1] [2] 
[返回]
版权所有©www.d8118.com    技术支持:派司网络   蒙ICP备10001166号