栏目导航
资源库
友情链接
师资建设
赴华东师大学习有感--王京梅
发布时间:2016/11/30  来源:  作者:王京梅  编辑:system  浏览:

十一月初,我有幸随同我校教师一起,前往华东师范大学接受学习培训。经过几天紧张有序的学习,让我收获良多。
这里有全新的教育理念和教学方法,也有着对教育事业充满热情的教师,更有着教师们对自己理想的执着追求,他们都是非常用心的在做教育。他们都是我学习的榜样。

这里有被学生亲切的称为“老周”的全国优秀教师周士良老师,他告诉我们要用心书写学生的未来;还有勇于进取的上海市特级教师、教育部校长培训中心专家、上海市第七中学的马九克老师,他让我们思考怎样利用教育信息技术助力课堂教学改革;也有努力寻找历史名校复兴之路的李德元校长,他让我们知道了怎样利用课程改变未来;还有严谨治学的王斌华老师,他让我们了解到怎样做好学生评价,夯实基础与能力培养;以及华东师大高级研修院常务副院长张俊华老师和他的国外教育改革动态;也有上海市特级教师陈珍国老师关于教学技能:课堂转型的支柱——教师教学技能培训研究与探索等,这都让我受益匪浅。下面就谈谈我对本次培训的点滴感悟:
一、教学其实是一项技术活。

陈珍国教授在主题为《教学技能:课堂转型的支柱——教师教学技能培训研究与探索》的报告时对在场的听课学员做了一个测试,并得出结论:听觉优势型的学生占比最少,只有3%,视觉优势型的占12%,均衡型的占比最大,占85%,而我们绝大多数人是属于均衡型的。所以,在课堂上,以讲授式为主的传统教学方法学生的学习效果最差,应变为听说读写做一起参与,课堂教学的效果最佳。学生天生就是一个学习者,学习是一个人的本能。学生的学习是一个渐进的完善的过程,要看教师给学生提供什么。美国年度最优教师肖恩•麦库姆曾说:“在我的课堂上,我不教英语,我教学生”。

学科只是个载体,要注重学生发展的核心素养。对别人的欣赏要及时的表达出来,语言是工具性学科,是沟通交流表达的工具。朗读——是用声音画画的艺术。通过一段朗读培训的小视频,让我感受到了朗读时的大小、轻重、强弱、快慢四大要素的重要性。陈珍国老师还通过两节物理课的导入,具体分析了其利弊,明确了导入要控制在总授课时间的十分之一之内,也就是四分钟内。

导课就是要快速引发师生之间的相互认同;快速引发学生对将要学习的内容充满期待;把学生带入到情境中来。教学就是教师引领学生创设环境,并在环境中维持和促进学生学习的系列行为和过程。教师要创设情境,维持动机,指引方向,做好评价反馈。让学生身心安全,能无拘束、无顾忌、自由地提出任何问题,自由表达想法。
二、做学习型教师。

古人云:要活到老学到老。上海市七宝中学的特级教师马九克老师给了我们最好的诠释。作为一名高中的物理老师,在五十多岁前从来没觉得现代教育信息技术会和自己有什么联系,没有多媒体一样可以把课上好。但是自从调入新的学校,开始对信息技术有了新的认识,要学就要学到最好,于是一发不可收。从word到幕课使用教材每年出版一本,而且都是自己独立完成。还对很多地区的教师进行培训,得到了人们的认可,因为教学的内容很实用,又便于操作和应用,所以非常受人欢迎。从马九克老师那里我才知道原来ppt有那么强大的功能,动画效果超赞。这也正如马老师所说的:“把工作当快乐,你每天都开心快乐。”“要善于发现工作中的问题,要善于把复杂问题简单化。”

当前页:1/2 [1] [2] 
[返回]
版权所有©www.d8118.com    技术支持:派司网络   蒙ICP备10001166号